Замечательная забава для детей — устроить огородный день.

Мы стелим на пол большую клеёнку, достаём песочные совочки и принимаемся за дело.

Пересаживаем все комнатные растения. За зиму дети соскучились по возне в песке, поэтому с огромной радостью перебирают дренаж, очищают корни от земли и насыпают свежую землю в горшки. А уж как приятно потом полить пересаженный цветочек, погладить его и сказать что-нибудь ласковое «Расти, наш красавец, цвети в свежей земле. Мы тебя поставим повыше, чтобы кошки не съели.»

Самое простое огородное развлечение для детей — посадить лук. А вообще-то сажать можно всё, что угодно. В прошлом году мы выращивали маленькие горшочные помидоры. Сейчас, чтобы ответить на детский вопрос о том, как растёт чечевица, посадили несколько проросших чечевичек. Уже взошла высокая симпатичная травка. Посмотрим, что с ней будет дальше. Ещё мы посадили кресс-салат. Причём семена насыпали просто на мокрую вату. Удивительно, но он отлично растёт и без земли.

А самое интересное из всего этого — вот такие семена с надписями и рисунками.

Посадили мы их только вчера и теперь с нетерпением ждём, что же из них вырастет.

— Мама, подскажи мне вкусное на букву Д?

— Помнишь, мы на днях делали из картошки? Из тёртой картошки. Жарили их и со сметаной ели… Д…

— ?

— Др… — продолжаю подсказывать про драники.

— Драйверы!

Игры-ходилки у нас в большом почёте. Иногда играем двумя кубиками и делаем ход на столько шагов, сколько получилось в сумме. Тогда игра идёт быстро. Пару раз даже тремя кубиками играли.

Иногда тренируем вычитание. Два кубика, ходишь на разницу. Тогда игра может затянуться очень надолго.

Чтобы дети не уставали сидеть, вводим какое-нибудь физкультурное дополнение: перед ходом отжаться (или например присесть) столько раз, сколько выпало на кубике. Взрослые тоже отжимаются, за игру получается приличная зарядка.

В планах потренировать чёт-нечет. Двумя кубиками. Если выпал нечет, то ходишь. Если чётное число, то стоишь. Или идёшь в обратную сторону.

Ещё можно играть тремя кубиками, но производить одно сложение, одно вычитание — на усмотрение игрока. Сыграли партию — считай, провели урок математики.

На день рождения папе мы с детьми сделали самодельную игру-бродилку.

Основу сюжета взяли из известной игры «Путешествие».

Половину ватмана расчертили на прямоугольники (7 рядов и 8 столбцов).

Придумали сюжет игры. Нарисовали примерный путь героя по рядам — из левого нижнего угла в правый верхний.

В соответствии с сюжетом расположили на игровом поле всякие условности: пропуск хода, дополнительный ход, возврат на старт, n клеток вперёд/назад/вверх/вниз.

Ещё одно интересное препятствие — с клетки нельзя идти дальше, пока на кубике не выпадет определённое число. Например попал на клетку с числом два и сидишь там, пока в следующем ходу не выпадет двоечка на кубике. По сюжету игры в таких местах папа у нас ловил одну золотую рыбку, собирал два гриба, пас трёх коров и т.д.

Затем мы мы вырезали из фотографий подходящие по сюжету позы-лица-ситуации.

Дети сами приклеили, дорисовали и разукрасили всё, как подсказало вдохновение.

Для прочности я обклеила всю поверхность игры широким скотчем. Готово!

Папа был рад подарку, а играть в такое путешествие с приключениями оказалось очень интересно.

Весь секрет в обычном таймере. Это весело, это интересно. Детям хочется закончить дела “даже быстрее таймера”, и поэтому всё делается ловко и не задумываясь. Дух соревнования ещё никто не отменял.

А после решающего звонка будет повод порадоваться и возгордиться. Ух ты! Вся комната убрана всего за 10 минут!  Чудеса! Да вы просто ракеты!

Таймер позаимствован из системы флай-леди.  Там он выставляется на 15 минут. И оказывается, за это время можно очень многое сделать. Гораздо больше, чем может показаться.

Для детей общение с таймером не только интересно, но и полезно. Позволяет постепенно привыкать к ощущению временных интервалов. Можно выставлять его на разное время, сравнивать результат и продолжительность. Выбирать интервал времени самостоятельно (“Как думаете, за сколько минут успеете — за 10 или 15?”) Потом анализировать результат, успели или опоздали.

Ещё детям нравится ощущать свою власть над временем. Казалось бы — такой беспорядок в комнате, даже браться за него не хочется. А в итоге всё убрано за 10 минут. “10 минут! Давайте теперь посмотрим мультик такой же продолжительностью. Вот они, эти 10 минут. Представляете, какие вы молодцы, сколько дел сделали всего лишь за 10 минут!”

Таймер не только дисциплинирует, помогает в делах, вселяет уверенность в собственных силах, но ещё и учит быть “на ты” со временем.  Очень полезный прибор!

Отношения моих детей с водой всегда были максимально свободными. Купались они сколько хотели и как хотели. Ныряние и плавание с рождения у нас не практиковались. В бассейн мы тоже не ходили. Так что мои дети на этот счёт — самые обычные, не особо любящие попадание воды в нос и не умеющие плавать с рождения.

В этом году шестилетняя старшая дочь захотела научиться плавать. Я перечитала кучу методик, изучила упражнения, но на практике всё оказалось не так гладко, как в теории. Ей было скучно тренироваться, а результаты никак не появлялись.

А потом случилось чудо. За один день и старшая шестилетка и младшая четырёхлетка стали нырять. На следующий день научились сами держаться под водой и на воде. А на третий день поплыли, тоже и под водой и на воде. Самостоятельно.

В чём секрет? В обычной маске для плавания. Правда, закрывающей нос, хорошей, качественной маске.

Оказалось, что самое неприятное для моих детей — попадание воды в нос и в глаза. Нос неприятно свербил, глаза приходилось закрывать. Это делало их беспомощными и пугало. Благодаря маске, нос и глаза защищены от попадания воды, и значит можно смело нырять. А потом экспериментировать с ощущением себя в воде — всплывать, делать звёздочку, держаться на плаву, отталкиваться, нырять, доставать со дна камешки и, наконец, плыть…

Постепенно, когда дети совсем подружились с водой, будучи в масках и не отвлекаясь на нос и глаза, они стали всё смелее. Стали купаться и без масок, легко задерживать дыхание и без проблем откашливаться, если вода всё-таки попала в нос.

Кроме самого плавания как такового, во время долгих ныряний с масками у детей получалась колоссальная дыхательная гимнастика и тренировка лёгких. А ведь это тоже очень полезно.

Так что советую тем, у кого дети ещё не умеют плавать, просто попробовать купить им хорошую маску. Пусть развлекаются, а между делом сами научатся дружить с водой, правильно дышать, нырять и плавать.